每个部门内的学生支持服务的总体目标是要为父母，教师和学生的资源。然而，每个部门内，如学生在不同的成熟阶段，我们的支持是更具有针对性。在较低的学校我们的重点目标是 与家长的合作伙伴 识别并提供或获取他们的学生最合适的支持，在课堂上，通过学生支持服务，或通过中间单元，因为他们的孩子收益和增强技能和动力是一个终身学习者。
阅读更换：
该指令的目的是为学生谁可能是一个低于年级水平两年读书。这是由心理教育评估，星级或aimsweb评估确定，并从任课老师标准化测试结果，以及输入。在低年级，威尔逊阅读程序来代替课堂课程来使用。在第四和第五的成绩，这个个人或小组教学用近似的书籍，起搏，音量的阅读水平使用修改的课堂课程，和工作水平，每天的预期。教学目标都包括在一个描述特别设计的指令学生的支持计划。阅读更换符合每周5天，学生的课堂阅读教学中。阅读成绩由阅读更换老师现金足球网出。这是支持提供了最密集的个性化水平之一。
这是可以支付额外费用来提供合同服务。
学习支持：
这项服务提供了基于当前的心理教育评价谁已经证明学习需要的学生的学术帮助。学习支持提供帮助的组织和学习技能，在完成课堂作业，家庭作业和项目，内容和技能，考试准备和监考加强援助。学生可以在小团体或单独见面。这是支持提供了最密集的个性化水平之一。
这是可以支付额外费用来提供合同服务。
阅读帮助：
这可通过五年级的学生在第三小组的指令。放置由上星秋季，冬季和春季读书评估，标准化考试，成绩单上档次，老师的推荐结果确定。该服务提供了解码和理解策略，词汇的额外加固，以及朗读流利的技能。这是小团体提供支持中等水平。
数学题：
这可通过五年级的学生在第二小组的指令。放置由在开头，中间，并在今年年底现金足球网出的日常数学评估结果，标准化考试，成绩单上档次，老师的建议来决定。该指令提供加固教室课程和所学当前的技能。这是小团体提供支持中等水平。
RTI（响应于干预）：
这个小群体的阅读指令可通过二年级的学生在幼儿园。布局是基于aimsweb秋季，冬季和春季的评估，以及老师的推荐。它的设计与灵活性，让学生进入和退出团体，根据需要或进展。
cciu服务：
切斯特县中间单元提供了一个阅读专家谁将会评估和与谁出线阅读整治工作的学生。在cciu还提供直流用言语/语言治疗师。治疗师屏幕的学生从幼儿园到小学二年级，使推荐基于学生的需求。
降低校学生支持教师：
- 多发性硬化症。麦迪逊穆尔 - 学习支援，阅读和数学题
- 太太。苏珊kanaley - 读书更换，RTI
