学生领导
学生有很多机会在通过自己的巅峰岁月在上学校低年级发展成为领导者，从他们的早年。在DC领导的特点是愉悦的服务。仆人领导人为社会的良好自己现金足球网跟随耶稣基督的例子。谦卑，尊重，爱和同情，他们培养一个重视关系和催化他人行动培养阳性。教师和行政管理人员让学生通过本书的研究，指导，培训和建模发展他们的仆人领导能力。
开发一个仆人领袖的心脏了坚实的基础，在较低的校园铺设。荣誉代码保持学生的高标准在与教师和同学互动。通过我们的教师和工作人员的指导下，学生们承诺是尊重和负责，谁致力于取悦神字服务意识的和平缔造者，思想和行动无论是在学校还是在其他地方。为学生提供领导机会可以在整个低年级被发现。
较低的学校
领导力发展，在低年级
学生顾问委员会
国资委规定，学生在等级3-5通过提出意见，以改进从学生的角度较低的学校代表同龄人的机会。这一计划得到学生有机会体验到选举进程是否正在运行一个座位或作出明智的决定投票。
学生影响的活动
如我们的荣誉代码教堂系列的一部分，学生参加活动，让他们花时间与社区领袖或在学校或在更广泛的社区贡献服务的机会。
学生关心学生
在第4和第5年级，学生有许多机会来满足他们的同龄人。例子包括办公使者，安全巡逻人员，升旗手，总线哥们，新的学生哥们，并在午餐和凹槽年轻的学生帮助。
学生大使
学生在每个教室担任学生大使，接待来访，欢迎牧师，和老人服务的学校。这是他们的责任提供一个温馨亲切的问候，帮助并告知游客和特殊活动期间根据需要服务。
课堂作业
在低年级（K-2）的学生有机会引领并通过日常工作中为他们的同学。实例包括，作为门保持器，祈祷或线的领导者。这些任务，和其他人，教授在年轻的时候学生谦卑和为别人着想。
中学
领导力发展在中学
直流中学致力于开发学生干部谁活出DC中学荣誉代码导致。这是我们的愿望，每个学生表现出诚实，培养受尊敬和责任，和实践仆人。直流中学提供了机会，鼓励在这些领域的增长。
学生领导板
学生领导主板专为学生直流荣誉代码的本色谁建模。学生将帮助作为直流中学领导，计划，服务项目和社交活动，并有一个声音向直流初中文化。
学生大使
学生大使是一组学生，每个年级谁服务现金足球网app下载导游也因为他们的性格，成熟程度，沟通能力的学生素质的主机，并在学校社区积极影响的。他们通过引入直流参观的学生和家庭，并通过展示他们的知识和DC的经验，在一个热心和积极的方式提供了一个宝贵的服务。
教堂服务
各指导类机会教堂中有一个领导角色。学生可导致歌唱和音乐的崇拜，祈祷，读经文，分享见证，并介绍我们的教堂扬声器。
上学校
领导力发展在上学校
知府板
知府板是一组七名学生谁通过实习服务于特定的角色，整个上学校。级长作为其部门之间的学生教师管理的联络，以及。每个部件代表了一种不同的尺寸在直流，并通过一个应用程序和采访过程选择。 DC的这些地区的通信/发展，招生，国际学生课程，艺术，体育，学生生活（包括教堂和俱乐部），以及行政首长。
DC研究员帆领导带班
直流研究员通过开发既现金足球网社区，并为大三，大四显著领导经验强大的实习计划提高目前的知府系统。实习将开始在大三那年的春天帆三个月，并通过大四的第二帆三个月运行，是为那些选择了知府板的要求。
类板
每一类有一个当选总统和董事会监督谁和运行类社交和上部学校就像圣诞节的宴会和初中/高中舞会等重要事件。他们与班主任见面，去到他们各自的类别感兴趣的关键要素。每个班长还担任总统的议会，这与行政首长知府每月举行一次会议，讨论学校文化的问题。
学生大使
学生每级可以作为学生大使，接待来访，欢迎准家庭和参与发现天。这是他们的责任提供一个温馨亲切的问候，帮助并告知游客，让旅游团准家庭，有未来的学生影子他们在他们的班，并在学校活动需要服务。
运动队
学生可以被任命为他们的运动队的队长（S）由他们的教练（S）。在这个角色，他们与教练合作，促进班子团结，体育，虔诚的性格，和毅力。
课内课外俱乐部
许多在上学校课内课外俱乐部有谁是老师或顾问的任命学生官员或领导者。这些官员/领导人有多种取决于他们的俱乐部的责任。一些包括多元文化联盟（MCA），HI-Q，国际戏剧协会的领导人，红队（ART），cappies总裁，技术人员，乐队和合唱团，模拟审判，和崇拜的团队。